师生见面两种形式这里我只说偶遇类型，先情景预定那是多年后街头，曾经学生看见年轻时候教过自己老师，走近后问候声：“陈老师”（陈这里代指）。因是街坊邻居常有碰面，学生习惯性尊称，老师也点头示意。如顾城写那种情景“草在结它的种子，风在摇它的叶子。我们站着，不说话，就十分美好。”

师生再次见面，多年以后遇见。还是学生认得这是年轻时候教自己读书，上前打招呼：“陈老师”（依然代指）。老师看过来，脑子瞬间转动，“这是我教过学生，叫什么来着？”久不联系的人混迹社会后会变样，老师还是很关心问：“今天也在这里，最近做什么。”寒暄开始，一言一语中要是老师还没在最后有想起你是那一届毕业生，那么只能说明在班级上真是学习两头不沾那种，更没添过啥麻烦。

以上，说是两种墙里墙外一样亲。向学与苗水南这样兜头一撞很是少见，热闹过后再才是问候。穿越过绥靖区日军封锁线，徒步从广东走到重庆期间遇到各种困苦积郁心头，被这一顿深夜猛追搞的无影踪，本来有些小情绪此时被苗水难制造局势又化干戈玉帛带走。这样处理方式可以用“与其轻柔抚慰对方，不如让对方情绪上下起伏，给予恐惧环境再揭开安全现状。”

101属向学穿中山装，陈克难有点强迫症用指甲抠桌子，这个举动让向学站哪里看好久，看这个动作已经让他分神。陈克难另一手翻看桌上关于对面这个年轻人材料，看完后才起身来到正厅让向学坐椅子上，苗水南也在现场端着磁盅喝茶。

“让你先提几个问题，不要太私人就行。”说后转过苗水南，又说：“你老师我们见面时就问及私人问题，我不好回答啊，不要让老脸羞红啊。”说罢苗水南与陈克难相顾大笑。

“报告科长，学生没有问题！”

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